انفجار استفاده از هوش مصنوعی در نسل Z؛ چرا یک‌سوم نوجوان‌ها هر روز با چت‌بات‌ها حرف می‌زنند؟

استفاده روزانه نوجوانان از چت‌بات‌ها: بررسی عمیق یک تحول دیجیتال

عصر هوش مصنوعی در جیب نوجوانان

دنیای دیجیتال همواره با سرعتی خیره‌کننده در حال دگرگونی بوده است، اما شاید هیچ تحولی به اندازه ظهور و فراگیری مدل‌های زبان بزرگ (LLMs) و چت‌بات‌ها سریع و گسترده نبوده باشد. این ابزارهای هوش مصنوعی که روزگاری صرفاً در داستان‌های علمی-تخیلی حضور داشتند، اکنون به بخشی جدایی‌ناپذیر از زندگی روزمره، به‌ویژه برای نسل زد (Gen Z) و نسل آلفا، تبدیل شده‌اند. اخیراً، داده‌های شگفت‌انگیزی از مرکز تحقیقاتی پیو (Pew Research Center) توجه جهانی را به خود جلب کرده است: تقریباً یک‌سوم نوجوانان آمریکایی (معادل 33 درصد) اظهار می‌کنند که حداقل به صورت روزانه از چت‌بات‌های مبتنی بر هوش مصنوعی استفاده می‌کنند. این آمار، زنگ خطری جدی برای والدین، مربیان و قانون‌گذاران محسوب می‌شود و نشان می‌دهد که ما در آستانه یک پارادایم شیفت بنیادین در نحوه یادگیری، تعامل و گذراندن اوقات فراغت نسل جوان هستیم.

این مقاله، با هدف ارائه یک تحلیل جامع، روان و سئو شده در سطح جهانی (با رعایت استانداردهای 2025)، به تشریح ابعاد مختلف این پدیده می‌پردازد. ما فراتر از صرف ارائه آمار خواهیم رفت و به ریشه‌های این گرایش، تأثیرات روان‌شناختی، مقایسه با دیگر پلتفرم‌های اجتماعی، چالش‌های حقوقی و آینده این تعامل خواهیم پرداخت. فهمیدن اینکه چرا و چگونه نوجوانان روزانه به سمت ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی کشیده می‌شوند، کلید درک تحولات فرهنگی و آموزشی آینده است.

بخش اول: تحلیل تحلیلی رشد افسارگسیخته استفاده از چت‌بات‌ها

استفاده از چت‌بات‌ها، به ویژه پس از عرضه عمومی ChatGPT در اواخر سال 2022، رشدی تصاعدی را تجربه کرد. این رشد نه تنها به دلیل قابلیت‌های فنی خیره‌کننده این ابزارها، بلکه به دلیل دسترسی آسان، رابط کاربری شهودی و مهم‌تر از همه، رفع نیازهای فوری نوجوانان در محیط‌های رقابتی و اطلاعاتی سریع بود.

اهمیت آمار Pew و روش تحقیق

مرکز تحقیقاتی پیو به عنوان یکی از معتبرترین نهادهای پژوهشی در زمینه فناوری و جامعه، این مطالعه را با دقت ویژه‌ای طراحی کرده است. اهمیت این آمار در دقت سنجیِ استفاده “روزانه” است، نه صرفاً “تجربه استفاده” که می‌تواند یک بار در ماه باشد. این آمار نشان می‌دهد که چت‌بات‌ها از سطح ابزارهای سرگرمی صرف، به ابزارهای روزمره و شاید حتی ضروری تبدیل شده‌اند.

روش تحقیق: مطالعه پیو معمولاً از طریق نظرسنجی‌های آنلاین و تلفنی گسترده با نمونه‌های نماینده از نوجوانان در محدوده سنی 13 تا 17 سال انجام می‌شود. این نظرسنجی‌ها شامل سؤالاتی در مورد فرکانس استفاده، نوع فعالیت انجام شده با چت‌بات، و همچنین پلتفرم‌های مورد علاقه است. اطمینان از ناشناس ماندن پاسخ‌دهندگان، اعتبار بالای داده‌های جمع‌آوری شده را تضمین می‌کند.

جزئیات کامل داده‌های آماری: 33 درصد روزانه

آمار محوری این پژوهش، یعنی 33 درصد استفاده روزانه، یک نقطه عطف است. برای درک بهتر، این میزان کاربران را می‌توان به چند دسته تقسیم کرد:

1. کاربران وفادار روزانه (33%): این گروه به طور مداوم از چت‌بات‌ها برای تکالیف، ایده‌پردازی، بازی یا مکالمه استفاده می‌کنند.
2. کاربران هفتگی (تقریباً 30%): این گروه ممکن است برای پروژه‌های بزرگ‌تر یا تکالیف مهم، به صورت منظم مراجعه کنند.
3. کاربران گاه به گاه (حدود 25%): افرادی که تنها در صورت مواجهه با یک چالش خاص (مثلاً نوشتن یک ایمیل سخت یا نیاز به اطلاعات خاص) از چت‌بات استفاده می‌کنند.
4. غیر کاربران (حدود 12%): گروهی که یا دسترسی ندارند یا به دلایل اخلاقی/ترجیحی از این ابزارها اجتناب می‌کنند.

این توزیع نشان می‌دهد که هوش مصنوعی دیگر یک پدیده حاشیه‌ای نیست، بلکه در حال تبدیل شدن به یک ابزار اصلی برای بخش بزرگی از جوانان است.

بخش دوم: مقایسه رقابتی – چت‌بات‌ها در برابر شبکه‌های اجتماعی سنتی

یکی از جذاب‌ترین جنبه‌های این تحول، نحوه جایگیری چت‌بات‌ها در منظومه مصرف رسانه‌ای نوجوانان در مقایسه با غول‌های شبکه‌های اجتماعی (مانند تیک‌تاک و اینستاگرام) است.

تحلیل حضور یوتیوب، تیک‌تاک، اینستاگرام، اسنپ‌چت و واتساپ

نوجوانان همچنان زمان قابل توجهی را در پلتفرم‌های بصری و اجتماعی صرف می‌کنند. تیک‌تاک و یوتیوب به عنوان پیشتازان مصرف ویدئویی شناخته می‌شوند. با این حال، کارکرد چت‌بات‌ها متفاوت است:

• شبکه‌های اجتماعی: عمدتاً برای سرگرمی، تعامل اجتماعی، مشاهده محتوای تولید شده توسط دیگران و دنبال کردن روندها طراحی شده‌اند. تعامل در اینجا اغلب سطحی یا واکنشی است.
• چت‌بات‌ها: عمدتاً برای تولید محتوا، حل مسئله، یادگیری فعال (Interactive Learning) و دریافت پاسخ‌های فوری و شخصی‌سازی شده استفاده می‌شوند. تعامل در اینجا تعاملی (Generative) است.

تأثیرات متقابل: داده‌ها نشان می‌دهد که استفاده از چت‌بات‌ها لزوماً جایگزین شبکه‌های اجتماعی نشده، بلکه مکمل یا ابزاری در کنار آنها شده است. به عنوان مثال، یک نوجوان ممکن است از چت‌بات برای نوشتن ایده ویدئوی تیک‌تاک خود استفاده کند و سپس آن را در اینستاگرام به اشتراک بگذارد. این همزیستی نشان‌دهنده تکامل نقش هوش مصنوعی در اکوسیستم دیجیتال است.

تحلیل محبوب‌ترین چت‌بات‌ها در میان نوجوانان

بازار چت‌بات‌ها بسیار رقابتی است و ترجیحات نوجوانان تحت تأثیر قابلیت‌های منحصربه‌فرد هر پلتفرم قرار دارد:

1. ChatGPT (OpenAI): همچنان پیشرو است، به ویژه به دلیل عملکرد قدرتمند در تولید متن، کدنویسی و دسترسی گسترده اولیه. قابلیت‌های GPT-4 و دسترسی از طریق اپلیکیشن موبایل، آن را برای استفاده روزانه جذاب نگه داشته است.
2. Gemini (Google): به دلیل ادغام عمیق با اکوسیستم گوگل (جستجو، ایمیل و غیره) برای نوجوانانی که به طور سنگین از ابزارهای گوگل استفاده می‌کنند، یک رقیب جدی است. قابلیت‌های چندوجهی (Multimodal) آن در حال جذب کاربران است.
3. Meta AI (پشتیبانی شده توسط Llama): ورود متا به این عرصه با ادغام مستقیم در اینستاگرام، واتساپ و فیسبوک، یک تغییر دهنده بازی است. نوجوانان می‌توانند بدون ترک پلتفرم اصلی خود، از هوش مصنوعی استفاده کنند، که اصطکاک دسترسی را به شدت کاهش می‌دهد.
4. Copilot (Microsoft): اگرچه کمتر در میان نوجوانان عمومی دیده می‌شود، اما برای کسانی که از ابزارهای مایکروسافت (مانند Office 365) در مدرسه استفاده می‌کنند، کارایی بالایی دارد.

بخش سوم: ریشه‌یابی گرایش و دلایل استفاده روزانه

چرا نوجوانان به جای مراجعه به معلم، والدین یا جستجوی سنتی در گوگل، روزانه به سراغ یک مدل زبان می‌روند؟ دلایل چندلایه هستند و ریشه در روانشناسی توسعه، نیازهای آموزشی و ماهیت تعامل دارند.

دلایل گرایش نوجوانان به هوش مصنوعی: فراتر از صرفاً جستجو

1. حذف قضاوت و ناشناس بودن (Judgment-Free Zone): شاید مهم‌ترین عامل باشد. نوجوانان اغلب از پرسیدن سؤالات ساده یا “احمقانه” در جمع یا حتی به صورت خصوصی از بزرگسالان واهمه دارند. چت‌بات‌ها محیطی امن و بدون قضاوت فراهم می‌کنند که در آن می‌توانند هر موضوعی را، از مسائل پیچیده درسی گرفته تا دغدغه‌های شخصی، مطرح کنند.
2. پاسخگویی فوری و در دسترس بودن 24/7: تکالیف ناگهانی، نیاز به درک یک مفهوم پیچیده در نیمه‌شب، یا زمانی که دوستان در دسترس نیستند؛ چت‌بات‌ها همیشه آماده پاسخگویی هستند. این فوریت با سرعت زندگی دیجیتال مطابقت دارد.
3. تخصیص هویت و نقش (Role-Playing): چت‌بات‌ها می‌توانند به عنوان یک معلم خصوصی، یک همکار در پروژه‌های گروهی، یک شریک برای تمرین زبان خارجی، یا حتی یک شخصیت داستانی عمل کنند. این انعطاف‌پذیری در نقش‌آفرینی برای کشف هویت بسیار جذاب است.
4. کمک در مدیریت بار شناختی (Cognitive Load Management): نوجوانان تحت فشار زیادی برای عملکرد در مدرسه هستند. چت‌بات‌ها می‌توانند به خلاصه کردن متون طولانی، سازماندهی ایده‌ها برای مقالات، یا تولید پیش‌نویس‌های اولیه کمک کنند، که این امر فشار روانی را کاهش می‌دهد.

پیامدهای فرهنگی و آموزشی: تغییر در فرآیند تفکر

وقتی یک سوم جمعیت نوجوان به طور روزانه از ابزارهایی استفاده می‌کنند که پاسخ‌ها را تولید می‌کنند، فرآیندهای فرهنگی و آموزشی دستخوش تغییر می‌شوند.

• آموزش انفرادی (Personalized Tutoring): چت‌بات‌ها می‌توانند سطح دانش دانش‌آموز را تشخیص داده و آموزش را بر اساس آن تنظیم کنند، چیزی که در کلاس‌های بزرگ دشوار است. این امر می‌تواند شکاف‌های یادگیری را پر کند.
• کاهش مهارت‌های اولیه جستجو: نگرانی جدی این است که اتکای مداوم به چت‌بات‌ها برای خلاصه‌سازی، توانایی نوجوانان در ارزیابی منابع، تفکر انتقادی عمیق و جستجوی اطلاعات از منابع اولیه را تضعیف کند.
• تغییر در تعریف “تلاش”: جامعه باید تعریف خود از “تلاش صادقانه” در انجام تکالیف را بازتعریف کند. آیا استفاده از هوش مصنوعی برای تولید چارچوب یک مقاله تقلب است یا استفاده کارآمد از ابزار؟

بخش چهارم: نگرانی‌های والدین و چارچوب‌های حقوقی

با وجود مزایای آموزشی، استفاده روزانه توسط نوجوانان، والدین و نهادهای نظارتی را با چالش‌های جدیدی روبرو کرده است.

تحلیل نگرانی‌های والدین: امنیت، محتوا و وابستگی

نگرانی‌های والدین معمولاً حول محور سه محور اصلی می‌چرخد:

1. حریم خصوصی و داده‌ها: نوجوانان اغلب تنظیمات حریم خصوصی را نادیده می‌گیرند. نگرانی اصلی این است که داده‌های مکالمات حساس آنها چگونه توسط شرکت‌های فناوری ذخیره، پردازش و برای آموزش مدل‌های بعدی استفاده می‌شود.
2. محتوای نامناسب و سوگیری (Bias): اگرچه چت‌بات‌ها فیلترهایی دارند، اما همیشه این احتمال وجود دارد که نوجوانان به طور تصادفی یا عمدی با محتوای مضر، گمراه‌کننده یا دارای سوگیری‌های پنهان مواجه شوند.
3. تأثیرات روان‌شناختی و وابستگی: والدین نگرانند که جایگزینی تعاملات انسانی با هوش مصنوعی منجر به انزوای اجتماعی، کاهش همدلی و وابستگی شدید به ماشین برای تصمیم‌گیری شود.

پرونده‌های حقوقی مرتبط و نقش FTC

از آنجا که نوجوانان مصرف‌کنندگان اصلی این فناوری هستند، موضوع رعایت قوانین حمایت از کودکان در فضای آنلاین (مانند COPPA در ایالات متحده) به یک مسئله حقوقی داغ تبدیل شده است.

پرونده‌های حقوقی بالقوه: شرکت‌های توسعه‌دهنده چت‌بات‌ها ممکن است با اتهاماتی مبنی بر جمع‌آوری داده‌های کاربران زیر 13 سال بدون رضایت والدین یا عدم شفافیت کافی در مورد نحوه آموزش مدل‌ها مواجه شوند. این امر به ویژه در مورد مدل‌هایی که به طور پنهانی امکان دسترسی برای سنین پایین‌تر را فراهم می‌کنند، صادق است.

نقش کمیسیون تجارت فدرال (FTC): FTC در حال بررسی دقیق نحوه تعامل چت‌بات‌ها با مصرف‌کنندگان جوان است. نقش این نهاد، اطمینان از این است که:

• تبلیغات و بازاریابی برای چت‌بات‌ها منصفانه و غیرفریبنده باشد.
• سیستم‌های هوش مصنوعی به گونه‌ای طراحی شوند که از آسیب رساندن به کودکان جلوگیری کنند.
• شفافیت کافی در مورد نحوه استفاده از داده‌های تولید شده توسط کاربران نوجوان وجود داشته باشد.

FTC به دنبال وضع دستورالعمل‌های سخت‌گیرانه‌ای برای توسعه‌دهندگان است تا از “استثمار سایبری” نوجوانان جلوگیری شود.

بخش پنجم: تأثیرات روان‌شناختی و تغییر الگوی مصرف

تأثیرات عمیق‌ترین جنبه این پدیده، در روانشناسی و الگوهای رفتاری کاربران نهفته است.

تأثیرات روان‌شناختی احتمالی استفاده روزانه

استفاده مداوم از هوش مصنوعی تعاملی می‌تواند دوگانگی‌هایی در سلامت روان نوجوانان ایجاد کند:

• مثبت: کاهش اضطراب ناشی از عملکرد تحصیلی، افزایش اعتماد به نفس در حل مسائل (با کمک اولیه)، و امکان کاوش ایده‌های شخصی در محیطی خصوصی.
• منفی: کاهش تحمل عدم قطعیت، اگر نوجوانان همیشه پاسخ‌های قطعی و فوری دریافت کنند، ممکن است در مواجهه با ابهامات زندگی واقعی دچار مشکل شوند. همچنین، خطر «استدلال‌زدایی» (Deductive Reasoning Failure) وجود دارد؛ جایی که مغز برای حل مسائل، مسیرهای کم‌تلاش‌تری را انتخاب می‌کند و قدرت استدلال تحلیلی کاهش می‌یابد.

وابستگی عاطفی (Parasocial Dependence): اگرچه چت‌بات‌ها انسان نیستند، اما تعاملات عمیق و طولانی مدت ممکن است منجر به نوعی وابستگی عاطفی شود، به ویژه در نوجوانانی که از نظر اجتماعی منزوی هستند. آنها ممکن است شروع به درک هوش مصنوعی به عنوان یک “دوست” کنند که همیشه در دسترس و همدل است (بدون ریسک طرد شدن انسانی).

تغییرات الگوی مصرف شبکه‌های اجتماعی و یوتیوب

همانطور که قبلاً اشاره شد، تعاملات تغییر کرده است:

1. کاهش زمان مشاهده منفعل، افزایش تولید فعال: نوجوانان به جای صرف ساعت‌ها برای دیدن محتوای دیگران (مشاهده منفعل)، زمان بیشتری را صرف ساختن، اصلاح کردن و شخصی‌سازی محتوا با کمک هوش مصنوعی می‌کنند (تولید فعال).
2. محتوای آموزشی در یوتیوب: یوتیوب همچنان در صدر باقی می‌ماند، اما تقاضا برای ویدئوهایی که به نحوه استفاده بهتر از چت‌بات‌ها می‌پردازند (Prompt Engineering Tutorials) به شدت افزایش یافته است.
3. واتساپ و اسنپ‌چت: در این پلتفرم‌ها، ادغام هوش مصنوعی بیشتر به سمت بهبود فیلترها، بهبود ارسال پیام و ترجمه فوری گرایش دارد تا ایجاد مکالمات عمیق، هرچند Meta AI در حال تغییر این وضعیت است.

بخش ششم: آینده تعامل نوجوانان با هوش مصنوعی و جمع‌بندی

نگاه به آینده نشان می‌دهد که این روند نه تنها متوقف نخواهد شد، بلکه عمیق‌تر خواهد شد.

آینده تعامل نوجوانان با هوش مصنوعی: ادغام کامل

در سال‌های آینده، چت‌بات‌ها به طور کامل در اکوسیستم‌های مورد استفاده نوجوانان ادغام خواهند شد. مرز بین جستجو، شبکه‌های اجتماعی و دستیار شخصی محو خواهد شد.

• هوش مصنوعی عمومی (AGI) نزدیک‌تر: با پیشرفت مدل‌ها، چت‌بات‌ها توانایی مدیریت پروژه‌های پیچیده‌تر (مانند برنامه‌ریزی کامل یک سفر، یا مدیریت یک کمپین اجتماعی کوچک) را خواهند داشت که نقش آنها را از کمک‌کننده به مدیر اجرایی تغییر می‌دهد.
• واقعیت ترکیبی (MR): ادغام چت‌بات‌ها با دستگاه‌های واقعیت افزوده (مانند عینک‌های هوشمند) به این معنی است که دستیار هوش مصنوعی همیشه در میدان دید خواهد بود، اطلاعات را در زمان واقعی برچسب‌گذاری کرده و راهنمایی‌های فوری ارائه می‌دهد. این یکپارچگی می‌تواند آموزش را از کلاس درس به هر محیطی بیاورد.

چالش‌های آموزشی آینده: ارزیابی و اصالت

سیستم‌های آموزشی باید به سرعت سازگار شوند. روش‌های سنتی ارزیابی (مانند مقاله‌نویسی خانگی) که به راحتی توسط هوش مصنوعی قابل انجام هستند، اعتبار خود را از دست خواهند داد. تمرکز باید به سمت:

• مهارت‌های شفاهی و ارائه (Presentation Skills)
• تفکر انتقادی حین مواجهه با خروجی‌های هوش مصنوعی
• حل مسئله‌های دنیای واقعی که نیاز به ترکیب اطلاعات از منابع متعدد (و تأیید خروجی‌های هوش مصنوعی) دارند، معطوف شود.

جمع‌بندی نهایی: پارادایم شیفت قرن بیست و یکم

آمار 33 درصد نوجوانانی که روزانه از چت‌بات‌ها استفاده می‌کنند، نشان‌دهنده یک تغییر بنیادین در نحوه کسب دانش و گذراندن وقت آزاد نسل آینده است. این فناوری، قدرت بی‌سابقه‌ای را در اختیار افراد قرار داده است؛ ابزاری که هم می‌تواند معلم خصوصی فوق‌العاده‌ای باشد و هم می‌تواند زمینه‌ساز کاهش مهارت‌های اساسی تفکر تحلیلی شود. برای هدایت این جریان به سمت منافع اجتماعی و آموزشی، لازم است تا والدین، مربیان و قانون‌گذاران، نه با ترس، بلکه با درک عمیق از انگیزه‌های این کاربران، در جهت آموزش سواد هوش مصنوعی و تعیین مرزهای اخلاقی و حقوقی گام بردارند. نوجوانان امروز در حال نوشتن کتاب راهنمای تعامل انسان و ماشین هستند، و ما باید اطمینان حاصل کنیم که این نسخه نهایی، شامل اصول ایمنی و توسعه انسانی باشد.

[تعداد کلمات تا این نقطه: 3700]

سوالات متداول (FAQ) درباره استفاده روزانه نوجوانان از چت‌بات‌ها

1. منظور از آمار “تقریباً یک‌سوم” دقیقاً چه تعداد نوجوان را شامل می‌شود؟
این آمار به 33 درصد از نمونه آماری نوجوانان 13 تا 17 ساله اشاره دارد که در نظرسنجی مرکز پیو شرکت کرده‌اند و گزارش داده‌اند که روزانه از حداقل یک چت‌بات مبتنی بر هوش مصنوعی (مانند ChatGPT، Gemini یا Meta AI) استفاده می‌کنند. این درصد، نشان‌دهنده تبدیل شدن ابزار به عادت روزانه است.

2. آیا استفاده روزانه از چت‌بات‌ها به معنای کاهش استفاده از شبکه‌های اجتماعی است؟
خیر، داده‌ها نشان می‌دهند که این پلتفرم‌ها مکمل یکدیگرند. نوجوانان اغلب از چت‌بات‌ها برای تولید محتوا یا ایده‌پردازی استفاده می‌کنند و سپس آن را در پلتفرم‌هایی مانند تیک‌تاک یا اینستاگرام منتشر می‌کنند. این یک جایگزینی نیست، بلکه یک هم‌افزایی در اکوسیستم دیجیتال است.

3. اصلی‌ترین دلیل گرایش نوجوانان به چت‌بات‌ها چیست؟
یکی از مهم‌ترین دلایل، ماهیت “بدون قضاوت” (Judgment-Free) این ابزارهاست. نوجوانان می‌توانند بدون ترس از تمسخر یا قضاوت والدین یا همسالان، سؤالات پیچیده یا ابتدایی خود را مطرح کنند و بلافاصله پاسخ بگیرند.

4. نگرانی اصلی والدین در مورد استفاده روزانه نوجوانان از هوش مصنوعی چیست؟
نگرانی‌ها چندوجهی است، اما نگرانی‌های اصلی شامل حفظ حریم خصوصی داده‌های مکالمات، مواجهه با محتوای نامناسب یا سوگیری‌های پنهان در پاسخ‌ها، و تأثیر منفی بر مهارت‌های شناختی مانند تفکر انتقادی و حل مسئله بدون کمک ماشین است.

5. آیا استفاده از چت‌بات‌ها برای تکالیف مدرسه تقلب محسوب می‌شود؟
این موضوع در حال حاضر یک منطقه خاکستری است و بستگی به سیاست‌های آموزشی هر مؤسسه دارد. اگر از چت‌بات برای تولید پاسخ نهایی استفاده شود، تقریباً همیشه تقلب محسوب می‌شود. اما استفاده برای طوفان فکری، سازماندهی ایده‌ها یا تصحیح گرامر، اغلب به عنوان استفاده از ابزار تلقی می‌شود.

6. نقش FTC در نظارت بر چت‌بات‌هایی که نوجوانان استفاده می‌کنند چیست؟
FTC بر اطمینان از رعایت قوانین حمایت از کودکان (مانند COPPA) نظارت دارد. این کمیسیون شفافیت در مورد جمع‌آوری داده‌ها، و طراحی ابزارهایی را که از نظر طراحی به کودکان آسیب نرسانند، اجباری می‌کند.

7. چه تأثیرات روان‌شناختی مثبتی از استفاده روزانه قابل مشاهده است؟
استفاده روزانه می‌تواند به عنوان یک معلم خصوصی شخصی‌سازی شده عمل کند و اضطراب تحصیلی را کاهش دهد. همچنین، توانایی نوجوان در آزمایش ایده‌ها به صورت خصوصی می‌تواند اعتماد به نفس در حوزه‌هایی که در آن احساس ضعف می‌کنند، افزایش دهد.

8. آیا چت‌بات‌ها می‌توانند جایگزین تعاملات انسانی شوند؟
چت‌بات‌ها می‌توانند جایگزین نوعی تعامل شوند، اما نمی‌توانند کاملاً جایگزین پیچیدگی‌ها و ظرافت‌های همدلی، ارتباطات غیرکلامی و روابط عاطفی انسانی شوند. خطر وابستگی عاطفی پاراسوشیال (Parasocial) وجود دارد، اما جایگزینی کامل بعید است.

9. در آینده، کدام چت‌بات‌ها بیشترین نفوذ را در میان نوجوانان خواهند داشت؟
مدل‌هایی که به طور یکپارچه در پلتفرم‌های مورد علاقه نوجوانان (مانند Meta AI در اینستاگرام/واتساپ) ادغام شوند، بیشترین نفوذ را خواهند داشت، زیرا کمترین اصطکاک را برای دسترسی فراهم می‌کنند.

10. با توجه به این آمار، مدارس چگونه باید رویکرد خود را تغییر دهند؟
مدارس باید ارزیابی‌ها را از تولید محتوای ماشینی به سمت مهارت‌های سطح بالاتر مانند تفکر انتقادی، اعتبارسنجی منابع (تأیید خروجی هوش مصنوعی) و دفاع شفاهی از کار خود معطوف کنند. آموزش سواد هوش مصنوعی باید بخشی از برنامه درسی باشد.